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石家庄邮电职业技术学院:“五抓五推动”扎实推进课程思政教学改革

更新时间:2021-01-15 09:47:14  文 章作者:  文章来源:  点击次数:

新时代,加强和改进思想政治工作事关办学方向、育人根本,思想政治工作是学校各项工作的生命线。石家庄邮电职业技术学院(以下简称“石邮学院”)坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,构建全员全过程全方位育人格局,打造具有石邮特色的课程思政教学改革模式,使得各类课程与思政课同向同行,取得了良好的育人效果。

抓机制,推动课程思政建设全面开展

机制是推动工作扎实有效开展的保证。学院加强组织领导、注重顶层设计、制定实施方案,全面加强课程思政建设。

强化组织领导。在学院党委领导下,统筹推进课程思政建设,宣传部和社会部负责课程思政建设的指导。教务处具体组织和协调,构建教师间的交流沟通、联动机制。教师发展办公室、学生处、团委协同推进,形成自上而下重视课程思政课程建设的格局。

注重顶层设计。学院组织研究团队,研究重要制度文件,进行对标对表,在“1357”大思政育人模式的框架下,经过不断研究探索构建形成以“‘五维’设计+‘四项’支撑”为核心内容的课程思政石邮模式(图1),推动专业课程与思政课程同向同行。

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图1  石邮学院课程思政教学改革设计与推广模式

制定实施方案。结合学院开展课程思政教学改革的基础,出台制定《课程思政整体推进工程实施方案》,明确建设目标、原则、内容和要求,通过加强领导、经费支持、强化考核、培训学习等保障措施,激励教师摸着石头过河、勇做课程思政改革先锋。

抓学习,推动教师思政素养全面提升

“没有革命的理论,就不会有革命的运动。”为使全院教师深入理解课程思政建设的重要意义,全面了解大思政育人的理念、目标,学院采取“内外结合、学研一体”的学习方式开展全员培训。

“内外结合”。邀请学院相关领导、标杆院校专家进行专题辅导和深入解读,研判新时代学院发展面临的新形势新任务,剖析思政教学改革背景意义,系统学习思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求,加深教师对课程思政的内涵、目标及原则的理解,为课程思政建设和全面推进奠定坚实的理论基础。

“学研一体”。定期组织教学研讨,组织系部主任围绕课程思政的教学设计、实施与支撑等方面进行剖析与交流;择优推选教师代表围绕学情特点、课程思政改革内容与方法等进行教学经验的分享,树立标杆;组织探讨课程思政推进过程中遇到的重点难点、问题困难以及解决的方式,提出学院可以给予的支持。

抓研究,推动课程思政建设内涵式发展

没有科学的研究,就没有成功的实践。学院深入推进课程思政研究,采取“立项支持、团队建设、集体备课”的方式鼓励教师积极参与相关研究。

“立项支持”。学院设立课程思政专项课题,并提供经费支持,鼓励教师积极申报课程思政改革课题,进行专业课程与思政教育相融合的理论与实践研究,加强教学模式和教学方法的改革,将思想政治教育元素充分融入专业课程。

“团队建设”。加强课程思政教学创新团队建设,分年度、分专业培育高水平教师教学创新团队,实施团队负责人制,细化工作任务,压实工作责任,强化协同创新,注重过程考核,进行动态管理,切实发挥创新团队的示范引领作用。

“集体备课”。组织教师开展形式多样的集体备课、协同教研,通过“个人备课、集体研讨、完善教案、再研讨、再完善”这一闭环备课模式,统一教案共同完成课程思政内容的总体设计和教学的组织实施,实现共享教学资源、丰富教学内容、提高备课效率、提升教学效果,推动课堂教学革命。

抓规范,推动制定形成标准化思政手册

任何事物都是共性与个性的辩证统一。“课程思政”教学设计,必须遵循共性与个性相结合的原则,进行“分类研讨、统一规范”既注重教学内容的价值取向,也应遵循学生在学习过程中的独特体验。

“分类研讨”。学院组织骨干教师参加“课程思政”结构化研讨,按照“邮政、速递物流、金融与会计、信息技术与智能通信工程、公共课、实训课”六类不同课程,分组挖掘梳理德育元素、进行课程思政的教学设计,形成了涵盖不同类型课程思政的教学目标、教学内容、教学方法及举措。

“统一规范”。注重统一性与差异性的融合,基于不同类型的课程思政教学设计,提取共同元素,充分考虑各类课程特色特点,制定《课程思政教学手册编写管理办法》,推动各门课程深入、规范开展课程思政教学改革。

抓典型,推动课程思政建设实现全覆盖

学院采用边研究、边实践、边反思、边总结、边推广的模式,注重典型经验的提炼和应用,在探索中精细管理、反复迭代、逐步铺开,实现课程思政教学全覆盖。

邮政系“五个三”课程思政模式。邮政系从教学目标、设计、实施、评价四个环节构建“五个三”课程思政教学模式(图2)。将劳模精神、企业文化与邮政专业知识相融合,凸显行业特色;组织邮政支局调研、邮政业务知识技能竞赛和辩论赛等,增强学生对邮政的认识;开展“师生企”三维度评价,及时反馈改进,确保思政育人实效。

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图2  石邮学院邮政业务课程“五个三”课程思政模式

速递系“1234”课程思政模式。速递系探索总结“一个核心、二个主体、三个层次、四个环节、多种教学形式和多个教学资源相支撑”的课程思政教学模式(图3)。课程讲授中将一带一路、中欧班列、邮政劳模事迹等时事热点、时代楷模融入公路运输系统组成要素、邮政物流业务发展等专业内容中,增强学生对物流行业和邮政行业的认同感和自豪感,培养爱岗敬业、严谨求实的工匠精神。

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图3  石邮学院物流管理专业“1234”课程思政教学模式

会计系“师友客栈”。会计系校企生联合打造“师友客栈”思政教育新平台,形成线上线下联动、组织形式丰富、主题多样的课程思政教育新模式,开展了以“我身边的国防”、“就业那些事儿”等学生关切的问题为主题的“师友客栈”活动。通过思政教育、案例讲解、现场讨论、模拟演练、现场茶话会与网络直播的方式,有效提升学生参与思政教育的积极性,引导学生树立正确的人生观和价值观。

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图5  “师友客栈”建立QQ直播间通过网络平台将茶话会现场进行直播

(石家庄邮电职业技术学院  张洪芬  王津津 供稿)


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